甘肅省積極推進中小學教師減負工作

教育部簡報〔2024〕第52期

　　甘肅省認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅決落實黨中央、國務院決策部署，緊扣強教必先強師理念，深化新時代教師隊伍建設，著力凝聚工作合力、規范減負事項、優化育人環境，不斷提升教師減負工作質效，充分保證教師安心從事教育教學主責主業。

　　突出“三個堅持”，凝聚減負工作合力。一是堅持高位推動。將中小學教師減負工作列入省委持續推進整治形式主義為基層減負工作要點、省“三抓三促”行動重點事項、省紀委監委監督推進民生領域“一域一重點”整治內容等省級層面大事要事范疇，落實《關于減輕中小學教師負擔 進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，出臺甘肅省中小學教師減負清單，制定20條實操舉措，明確26個“不得”，壓茬推進教師減負工作。二是堅持合力共治。充分發揮黨委教育工作領導小組統籌協調作用，督促黨委政府把減輕教師負擔工作納入重要議事日程，健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的減負工作領導體制，制定出臺教師減負實施方案，明確重點任務和責任單位，推動形成齊抓共管、合力共治工作新格局。三是堅持源頭預防。按照“非必要不進入、與教育教學深度融入”的原則凝練形成中小學校社會事務進校園事項“白名單”，省級層面進校園事項由20余項大幅度壓減為4項，立起從嚴推進教師減負的“風向標”。各市縣嚴格按照要求精減形成進校園活動“白名單”，從源頭把牢各類社會事務進校園關。

　　突出“六個規范”，保障減負政策落地。一是規范督查檢查考核事項。督促各地及時清理涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項，省市縣三級將開學情況、教育教學、校園安全、教師隊伍管理等方面督查檢查工作整體合并為開學一次性綜合檢查事項，大幅壓減檢查頻次。二是規范社會性事務進校入園活動。出臺社會事務進校園活動管理辦法，健全中小學?！斑M校園”活動審核管理機制，按照凡進必審、從嚴把關、精簡整合的原則將各地進校園活動統一歸口至同級黨委教育工作領導小組監管，杜絕未納入“白名單”、未經審核審批等各類違規社會事務進校園。三是規范填表報數工作。組織學校使用全國教師管理信息系統，涉及教師的相關數據，除依據教育事業統計年報外，主要依托全國教師管理信息系統進行采集與提取，并實行教育數據共建共享，堅決杜絕數據重復填報或多頭報送等問題。四是規范網絡移動APP使用。督促各地及時清理為搞“數字政績”而要求學校和教師下載注冊手機APP的行為，禁止利用手機APP進行網絡“打卡”“簽到”“漲粉”“評比”“答題”“投票”等活動，力戒“指尖上的形式主義”，讓教師擺脫“手機響不停，時刻盯著‘群’”的工作窘境，潛心投入教育教學工作中。五是規范抽調借用中小學教師行為。持續加大對抽調借用教師的管理與整治力度，規范在暑假期間隨意調配教師參加學校值班值守、參與巡河巡水等工作，除按照國家安排選派教師參加教育幫扶支教講學等工作外，不得隨意安排教師參與脫離教育幫扶工作實際的其他駐村幫扶任務，堅決杜絕隨意抽調借用中小學教師行為。六是規范教師合法權益保障工作。印發《甘肅省義務教育階段學校課后服務經費保障辦法》，明確課后服務經費主要用于參與課后服務工作的相關人員補助，督促各地出臺課后服務經費保障實施方案，健全工作機制，做好教師工作量增加后的合法權益保障。

　　突出“三個聚焦”，優化教育教學環境。一是聚焦自查整改。印發中小學教師減負自查整改工作方案，緊緊圍繞督查檢查考核多、社會事務進校園雜、統計報表材料繁、網絡移動APP亂、抽調借用教師頻、權益保障落實難等六個方面的重點難點，深入開展自查整改并抓好長效踐行，實現中小學教師減負工作常態化推進。二是聚焦嚴監快處。抽取部分基層學校作為減負工作觀測點，充分發揮基層學?！扒吧凇弊饔煤托ｉL教師“探頭”作用，進一步延伸減負觀測觸角，及時發現問題、預警提醒，督促整改落實。建立健全“上下聯動、直報快處”工作機制，暢通問題反映渠道，做實做細群眾監督工作，制作并向社會公布“甘肅省中小學教師減負一碼報”微信小程序，廣泛收集減負問題線索，第一時間轉辦核查處理。建立問題整改跟蹤回訪機制，向投訴者及時反饋辦理結果并進行電話回訪，直至問題整改得到群眾滿意。三是聚焦成效宣傳。以“教育家精神”為引領，發揚“卓苦為刃、筑教為先”的甘肅教育精神，通過內宣與外宣、線上與線下相結合的方式，廣泛宣傳黨中央、國務院關于教師隊伍建設的決策部署，特別是減負政策施行以來取得的成效，深入挖掘減負典型案例，講好生動故事，努力引導全社會進一步關心支持中小學教師發展?！坝懈嗑τ迷诮虝松稀睖p負工作案例被《人民日報》刊登宣傳，有力營造良好的教育教學環境。